Описание метода:
Процесс изобретательского творчества состоит из нескольких стадий:
- выбор задачи и поисковой концепции;
- поиск необходимой информации;
- поиск идеи решения;
- развитие идеи и внедрение.
По тому, как будут пройдены эти стадии, можно определить уровень творчества.
Считается, что творческие решения бывают 5 видов по степени изменения исходной системы (прототипа). Эти виды называются уровнями решения задачи, 1 уровень – низший, 5 - высший.
В таблице предложены количественные и качественные отличия стадий решения задач на разных уровнях. Для каждого уровня предложены методы решения творческих задач.
|
Уровни решения |
Выбор задачи |
Сбор информации |
Задача и средства ее решения лежат: |
Изменяемый объект |
Количество проб |
Рекомендуемый метод решения творческой задачи |
|
1 |
Использована решенная задача |
Использована известная информация |
В пределах одной профессии (одного раздела области деятельности) |
Найден готовый объект |
10 |
МПиО, МА, МФО, |
|
2 |
Выбрана одна из нескольких решенных задач |
В поисках информации просмотрено несколько источников |
В пределах одной области деятельности |
Выбран один объект из нескольких |
100 |
МФО, МА, С, МКВ, АРИЗ |
|
3 |
Изменена постановка задачи |
Собранная информация изменена применительно к задаче |
В пределах одной области знаний (науки) |
Частично изменен выбранный объект |
1000 |
С, АРИЗ |
|
4 |
Выявлена новая задача |
Получены новые данные, относящиеся к задаче |
За пределами области знаний, в которой возникла задача |
Создание нового объекта (или полное изменение исходного) |
10000 |
АРИЗ |
|
5 |
Обнаружена новая проблема |
Получены новые данные, относящиеся к проблеме |
Вообще за пределами современной науки |
Создание нового комплекса объектов |
100000 |
Нет гарантированных методов |
МПиО – метод проб и ошибок;
МА – морфологический анализ;
МФО – метод фокальных объектов;
С – синектика;
МКВ – метод контрольных вопросов;
АРИЗ – алгоритм решения изобретательских задач.
Прохождение каждой стадии оценивается по пятибалльной системе. Очевидно, что решение задач на 1 и на 4 уровнях за одно и то же время требует качественно отличающегося мышления.
Т.е. творческий процесс, одинаковый в своих стадиях, качественно различается в результате.
Сравнивая найденное решение и исходную ситуацию, можно определить творческий уровень решения. И наоборот, стремясь получить творческое решение высокого уровня, можно определить свои действия в отношении прототипа.
Инструкция оценки творческого решения:
1. Составить описание исходной ситуации (области деятельности, в которой возникла проблема, проблемы, системы, совокупности ее частей) и найденного решения (механизм самого решения, выбор задачи, сбор информации, соотношение задачи и средств ее решения, степень изменения объекта, реальное число проб или время, затраченное на решение задачи, путь решения).
2. Оценить итог решения согласно таблице, т.е. определить, к какому уровню относятся: выбор задачи, сбор информации, соотношение задачи и средств ее решения, степень изменения объекта, реальное число проб.
3. Получить среднее значение уровня творческого решения и округлить его по правилам математики.
Инструкция выбора направления решения:
1. Составить описание исходной ситуации (области деятельности, в которой возникла проблема, проблемы, системы, совокупности ее частей).
2. Выбрать изменяемый объект (метод 5 уровней не дает способа выбора объекта; объект выбирается интуитивно или с помощью 1 части АРИЗ-85В, ссылка ).
3. Выбрать предполагаемый уровень решения и получить ориентиры будущего решения:
- степень изменения объекта;
- широту поиска информации о средствах решения.
4. Оценить предполагаемые трудности при решении творческой задачи по выбранному уровню.