Описание метода:

В этом методе обмениваются свойствами группы, классы объектов и явлений. После обмена необходимо сделать всевозможные следствия, представить новую ситуацию, попытаться разрешить возникающие противоречия.

Метод помогает уменьшить психологическую инерцию, связанную с привычными представлениями и боязнью противоречий, позволяет отработать построение причинно-следственных цепочек.

Инструкция

1. Выбрать объект или класс объектов.

2. Записать признаки объектов.

3. Выбрать второй объект или класс объектов.

4. Записать признаки объектов второго класса.

5. Поменять классы объектов свойствами.

6. Записать как можно больше следствий из полученных сочетаний, описать новую ситуацию.

7. Разрешить возникшие противоречия.

Пример:

(по пособию Михайлов В. А., П. Р. Амнуэль. Развитие творческого воображения Методические указания к практикуму. Чебоксары, 1980):

Пример применения метода: класс первый - элементарные частицы, второй - животные. Задание: придумать фантастическое животное. Какими свойствами обладают элементарные частицы? Зарядом, моментом, странностью и пр. Частицы могут двигаться с субсветовыми скоростями. Они обладают специфическим квантовым свойством - туннельным эффектом; это свойство присуще только элементарным частицам и потому наиболее интересно. Пусть животное может проникать сквозь силовые барьеры - проскальзывать сквозь стены, но только не всегда - у электрона есть определенная вероятность такого перехода. Пусть также животное будет иметь намагниченность и заряд. Сигнализируют такие животные друг другу изменениями магнитного поля или наведением на поверхности своего партнера каких-то зарядов.