В статье рассмотрена теоретическая база такой отрасли методики обучения, как нейропедагогика, в приложении к иностранным языкам. Дан обзор основной литературы, а также обозначены перспективы развития этого направления для повышения эффективности обучения. Для практического использования предложены методические рекомендации по использованию данных о межполушарной асимметрии в процессе обучения.