Обсуждаются теоретические и экспериментальные исследования, связанные с изучением особенностей процессов категоризации в сознании индивидов разного возраста и профессиональной подготовки. Уделяется внимание активно развивающейся модели формирования понятий COVIS. Взаимодействие качественно разных систем восприятия и памяти при категориальном научении расценивается как преимущество при группировке объектов.