Описание метода:

При традиционном мышлении решатель, имея перед собой некий объект, решая задачу, и т.п., видит все это как цельный застывший оторванный от всего объект.

Обычное мышление отражает статичное представление об объекте – как бы один экран:

Задачей системного оператора является превращение традиционного мышления в талантливое, т.е. получение динамичного представления об объекте.

Для талантливого мышления очевидно, что системы существуют не сами по себе, а в связях и в процессах (в динамике). Вот особенности талантливого мышления.

1. Иерархичность. Каждая система является составной частью надсистемы и включает в себя подсистемы;

Построение трех экранов иерархии обычно не вызывает затруднений.

Каждая система выполняет свою функцию, которую использует вышестоящая функция в своем процессе. Каждая система выполняет функцию с помощью принципа действия, который для нижестоящих систем (подсистем) является процессом. Вышестоящая система выполняет свою функцию, которая для нижестоящей системы является процессом.

Каждая система может входить в разные иерархии. В пределе, сколько у системы функций (полезных, вредных) – столько и иерархических структур.

2. Временные процессы.

Системы всех уровней развиваются, имеют прошлое, настоящее и будущее.

3. Каждый экран не застывший, объекты на каждом экране постоянно меняются.

4. Каждый экран имеет своего антипода – объект, выполняющий противоположную функцию, имеющий противоположный параметр.

Системный оператор (называемый также девятиэкранной схемой) – прием, помогающий увидеть структуру и связи изучаемого объекта и его развитие. При использовании системного оператора рисуется 9 экранов, в центральный помещается наш объект, а остальные заполняются ответом на вопросы.

Во что входит объект? – Надсистема.

Из чего состоит объект? – Набор подсистем.

Что выполняло раньше функцию объекта (надсистемы, подсистемы)?

Что будет выполнять эту функцию с будущем (надсистемы, подсистемы)?

Более высокая степень таланта требует вместе с системой видеть и ее антисистему (т.е. систему, выполняющую противоположную функцию). У системного оператора появляется еще одно измерение, вместо 9 экранов становится 18.

Еще более высокая степень мышления позволяет видеть каждый экран еще и динамичным – разных размеров, постоянно меняющимся. Если предложить 3 состояния – большой, средний, маленький – то это четвертое измерение превратит 9 экранов в 54.

 Инструкция

1. Определить нашу систему.

2. В какую надсистему входит наша система. Определяем функцию системы.

3. Определить составные части системы.

4. Система в прошлом (прототип).

5. Надсистема в прошлом.

6. Подсистема в прошлом.

7. Система в будущем.

8. Надсистема в будущем.

9. Подсистема в будущем.

10. Для всех 9 экранов составить антисистемы.

11. Каждый из 18 экранов представить разных – большой, средний, маленький – размеров (или параметров).

12. Окинув взором всю совокупную картину, выбрать, где лучше решать задачу. Начать изменять объект, скажем, оператором РВС, проследить последствия произошли на других экранах.