Описание метода:
Количественные изменения независимых параметров объекта могут приводить к противоречиям в системе. Это вызывается сложными, далеко не сразу видными связями реальных систем и ситуаций.
Чтобы иметь привычку прослеживать далекие последствия количественных изменений предложен метод тенденций. В этом методе создается воображаемая ситуация противоречия между двумя тенденциями. Тенденции развиваются в том же направлении и с той же скоростью, что и в данный момент. Необходимо, продолжая развитие, дойти до такой ситуации, когда эти тенденции начнут мешать друг другу, приведут к противоречию. И это противоречие нужно разрешить.
Метод служит для ослабления влияния психологической инерции, закрепления закона перехода количества в качество, помогает формулировать задачи.
Инструкция
1. Выбрать две реальные, но не связанные тенденции в развитии техники, науки или культуры.
2. Представить, что каждая тенденция в будущем стала определяющей, мысленно развивая каждую тенденцию по отдельности до физического предела.
3. Выявить противоречие, возникшее в будущем между этими тенденциями.
4. Предложить идею, устраняющую это противоречие.
Пример:
(по пособию Михайлов В. А., П. Р. Амнуэль. Развитие творческого воображения Методические указания к практикуму. Чебоксары, 1980):
Первая тенденция – количество ученых возрастает, растет и число ученых на каждую тысячу человек. Вторая тенденция – люди все больше времени проводят у экранов телевизоров.
Продолжим первую: может настать время, когда все жители Земли станут учеными. Продолжим вторую: человек проводит у телевизора практически все время бодрствования; все, что происходит в мире узнает из телепередач.
Противоречие налицо. Ученый должен думать, ставить эксперименты и т.д. И в то же время он все время смотрит телевизор. Вся его активная деятельность заключается в выборе программы (или в заказе программ, которых бесчисленное множество копит Единый информцентр страны, мира). Противоречие разрешается, если вся необходимая для работы ученого информация заключена в телепередачах. Передачи должны нести все знания о мире. Например, так. Получен мощный сигнал от иной цивилизаций: колоссальная информация о том, чего она достигла за миллионы лет.
Чтобы ознакомиться с ней и освоить ее, нужны не миллион лет, но, наверняка, и не десять. Причем работы хватит для всех ученых: даже если это будет все население Земли. И вот - на несколько десятилетий все люди устроились у экранов телевизоров...
/ комментарий – что сейчас и происходит: все сидят у компов и смотрят на экран. /