результаты исследования, проведенного Швейцарской академией развития совместно с Московской высшей школой социальных и экономических наук и Левада-Центром с целью выявления и описания социальных, экономических и политических аспектов жизни российской молодежи в возрасте от 15 до 29 лет
http://polit.ru/article/2008/12/22/dafflon/
Условия, в которых они росли:
Работа в 24 года:
Образование в возрасте от 27 до 29 лет:
материальное положение:
Ожидания:
на рынке труда не хватает специальностей, подходящих для молодежи.
Условия российского рынка труда не позволяют большинству молодых людей полностью раскрыть свой потенциал.
Количество россиян, приверженных индивидуалистическим ценностям, устойчиво растет, однако эти ценности по-прежнему распространены в России гораздо меньше, чем в западных странах.
(прим. Есть мнение, что корнями предпринимательства, стартапов в Америке является большой процент взрослых людей с хобби. Хобби - это занятие, которому человек уделяет много времени "даже бесплатно". В результате он знает нюансы, отработал необходимые навыки. Остается перевести в разряд "бизнеса" и брать деньги. Типичный ответ российских знакомых "Некогда. приходится много работать..."
Переходя от взрослых к подросткам - у тех значительно больше интересов.
Собственные интересы, собственное хобби - собственная жизнь. Альтернатива - ожидание коллективного окончания школы, техникума, вуза; а там нас всех ждет ...
Подростки зачастую не хотят менять свой "плохой" класс на другую школу. Существующий коллектив выигрывает перед "моими новыми возможностями" )
http://www.psyhologymaster.ru/plms-880-1.html
Юные ориентированы на культуру запада
наиболее актуальные проблем интересующие подростков на начало этого века:
1. Любовные темы во взаимоотношениях полов.
2. Модная музыка, в основном зарубежная.
3. Страсть к компьютерам и интернету (компьютерные игры).
4. ТВ и кино (обсуждение всех популярных личностей: актеров, певцов, телеведущих и т.д.).
5. Ночные развлечения (клубные тусовки, танцы, «прогулки под луной»).
6. Модный спорт.
7. Проблема нездорового образа жизни (наркотики, курение, алкоголь).
8. Проблема зарабатывания денег.
http://ricolor.org/rus/5/gam/2/
Елена Бережковская, Институт психологии им. Л.С. Выготского, РГГУ
обращение к психологам из-за тотального отсутствия каких-либо содержательных интересов и увлечений. Родители ждут от специалиста применения особых средств, могущих определить сферу, в которой их ребенок волшебным образом найдет себя и станет с охотой и усердием учиться и трудиться. К сожалению, эти нереалистические ожидания обычно оказываются обманутыми: никакое, даже идеально подходящее к имеющимся задаткам и способностям человека занятие не может стать для него желанным и приносящим удовлетворение, если отсутствует интерес
1 фаза
2 фаза в 13-15 лет Подростки увлекались тем, что модно в их социальной среде, что, с их точки зрения, придавало им вес в глазах других.
ОДнако значительная часть второкурсников оставалась ориентированной на производимое впечатление и не проявились интересы «взрослого» уровня. Они еще не переступили в психологическом плане границу подросткового возраста и остаются «младшими школьниками».
В исследовании увлечений дети говорили об увлечениях, предпочтениях, склонностях, которые никак нельзя назвать продуктивными. Все, о чем писали дети, имело для них смысл, который можно определить словом «потребительский». Даже говоря о дополнительных занятиях или подготовке к участию в олимпиадах и интеллектуальных марафонах, дети были ориентированы не на общий созидательный результат, а на свой личный успех, на зарабатывание очков, на возможность последующего личного продвижения.
Мотивация участия в тех или иных внеклассных мероприятиях — развлекательная, соревновательная, а то и попросту меркантильная (зарабатывание льгот для поступления в вуз, сдача на сертификат и т.д.). Тематический праздник или спектакль становятся формой обучения, за участие в которой ставят оценку, на оценку же дети готовят доклады и учат стихи.
Все это само по себе вовсе не плохо. Беда лишь в том, что все эти, вроде бы ставящие ребенка в центральное положение формы работы практически полностью вытеснили спектакли, стенгазеты и походы, которые имели смысл как таковые, вне зависимости от того, что они давали учебному процессу и личной успешности каждого ребенка.
Принятые сегодня формы внеклассной работы, претендуют на создание условий развития содержательных интересов. Но это не так. На деле ребенок, идущий в театр или на школьную олимпиаду, чтобы получить нечто для себя, не является субъектом происходящего. Его позиция остается ситуативной, иногда даже попросту пассивной; он не выстраивает свою деятельность, а встраивается (с большим или меньшим удовольствием) в то, что ему предлагают.
Гораздо ценнее было бы задавать и выстраивать самому что-то, пусть менее интеллектуальное и эстетичное, но свое. Только в этом случае был бы возможен переход на третью ступень развития творчества, обеспечивающую свободу и ответственность сознательных выборов и поступков, побуждение прикладывать усилия и контролировать результаты в соответствии с этими выборами.
Вопрос о содержательных и действенных интересах детей и подростков — это вопрос об их субъектности, переживании ими себя как источника, носителя увлечения. Тогда и деятельность, порождаемая в русле этого увлечения, будет действительно принадлежать самому ребенку и тем самым развиваться и обеспечивать его развитие. Только при этом условии возможно становление по-настоящему творческой личности, ответственного субъекта своего поведения, поступков, жизненных выборов и решений.
16 Март 2011
http://www.nnov.kp.ru/daily/25652/815731/
Специалисты Росстата и Детского фонда ООН (ЮНИСЕФ) подготовили сборник, из которого стало понятно: жизнь нашего юного поколения сплошь состоит из парадоксов
Сейчас у нас молодежи больше 33 миллионов человек - 29% от всего населения страны.
Социологи утверждают: за минувшие четырнадцать лет в России стало больше молодежи, а вот подростков - значительно меньше. Это следствие демографической ямы, через которую проходит наша страна. По сравнению с 1995 годом ситуация изменилась на прямо противоположную. Если тогда подростков было больше, чем молодых людей старше 19 лет, то теперь подростков на 2,5 миллиона меньше. Мало того, молодые люди перебираются в города. Здесь живет в три раза больше юных, чем в сельской местности. Если так дело пойдет, то скоро пахать и сеять будет некому. И Россия окончательно расстанется со статусом аграрной страны.
Любая заботливая мама с детства вдалбливает ребенку: учись хорошо, а то не поступишь в вуз, не получишь хорошую работу и будешь махать метлой во дворе. Так что к 25 годам каждый пятый россиянин получает высшее профессиональное образование. 5% к этому времени еще доучиваются или уже бросили занятия. 31,5% молодежи ограничились средним специальным образованием, а 15% довольствуются дипломами . - Выполнять тяжелую, грязную и низкооплачиваемую работу никто не хочет - это не тот образ жизни, который выбирает наша молодежь, - отмечает Покровский. - Если работы много, а денег мало - это для гастарбайтеров. От желания молодых специалистов по-легкому «срубить бабла» пострадали не только рабочие специальности, но и научные. Семь лет назад вузы каждый год выпускали меньше 1 миллиона специалистов. При этом научными исследованиями в стране занималась 401 тысяча человек, среди которых 61 тысяча ученых были младше 29 лет. Сейчас годовой выпуск вузов превысил 1,1 миллиона человек. Зато исследователей стало меньше - всего 376 тысяч, хотя молодежь потихоньку прибывает - 66 тысяч человек. Но в целом корпеть над пробирками - дело нынче немодное, считают молодые люди.
Современная молодежь хочет сразу же после окончания учебы хорошо зарабатывать и понимать, какая ее ждет карьера. Но амбиции в состоянии удовлетворить лишь единицы. Большинству приходится довольствоваться очень скромными успехами. В среднем молодые люди в октябре прошлого года получали зарплату 17,5 тысячи рублей «грязными». Больше всего ценятся компьютерщики и архитекторы. К 30 годам они могут дослужиться аж до 26 и 27,6 тысячи рублей. И увеличить свой доход надежда небольшая: их заработок лишь на несколько сотен рублей ниже того, который получают совсем взрослые труженики.
Гражданским бракам предпочитают официальные .По статистике, на пять официальных браков приходится один гражданский
гламурная ухоженная дама, которая всю ночь может гулять и веселиться, а днем руководит собственным бизнесом. Она хорошо обеспечена. У нее может быть один ребенок. с его отцом она в разводе, а воспитанием занимаются бабушка с дедушкой. Мама же ограничивается богатыми подарками и оплатой кружков и развлечений.
На самом деле мы, так называемые взрослые, так до конца не понимаем, кто идет за нами. В воспитании и социальном становлении поколений 60-х, 70-х и 80-х разница небольшая - все та же пионерская юность, застойное отрочество. Мы понимаем друг друга. Если один говорит: «Потрите мне спинку, пожалуйста...» - другой (не важно, 35 лет ему или 60) тут же понимает, что это за цитата и о чем она. Для тех, кому сейчас около двадцати, рязановские цитаты - нечто неведомое. Они росли в те годы, когда их родители «выживали». Когда со школ сняли воспитательную функцию как «непрофильную» (да и как воспитывать - пионерию с комсомолом разогнали, а ничего другого не появилось). Над столами школьников висели не курчавые головы Ленина и не улыбающиеся Гагарины, а календари с «Бригадой». А из плееров доносилось: «Черный бумер...» И вот ребята повзрослели. У них другое мышление. И другой жизненный опыт. Их ближайший друг - Интернет. Они прагматичнее нас. Они... А какие они? Мы не знаем. Как и не знаем, они поведут страну лет через десять, когда придут в начальственные кабинеты. Александр МИЛКУС
Е. М. Фещенко, Е. В. Кузнецова
Брянский государственный университет
им. академика И. Г. Петровского, г. Брянск, Россия
исследование ценностей современной молодёжи. На основе модифицированного теста М. Рокича молодым людям было дано задание проранжировать жизненные ценности на предмет их важности.
Полученные результаты были представлены в виде рисунков.
Рис. 1. Результаты исследования ценностей студентов 1 курса БГУ, специальность «Социальная работа»
Рис. 2. Результаты исследования ценностей студентов 3 курса БСТ, специальности «Архитектора»
Рис. 3. Результаты исследования ценностей студентов 3 курса ПУ-5, специальность «Операторы на наборно-компьютерной технике»
Рис. 4. Результаты исследования ценностей студентов 1 курса Брянского Епархиального училища
Средние места занимают
далее –
У студентов Епархиального училища получилась другая пирамида ценностей: первые места поделили духовность (9,4), любовь и дружба (8,2), саморазвитие (7,3), средние – здоровье (6,2), семья и творчество (по 5,5), профессия (4,9) и последние – материальные (3,7), прагматические и гедонистические (по 2,1).
Почему духовные и эстетические ценности, потребность в самоактуализации и познавательные потребности заняли последние места в ряду ценностей современной молодёжи?
Цейтлин О.А. Исследование структуры ценностных ориентаций и ценностных мотиваций у молодежи из семей мигрантов
http://www.psycholog-consultant.ru/publish/document112.php
было предпринято исследование ценностных ориентаций и мотиваций у московской молодежи из четырех колледжей г. Москвы.
Изучение структуры ценностных ориентаций личности было проведено с помощью методики С.С. Бубновой «Диагностика реальной структуры ценностных ориентаций личности»[2], которая позволяет выявить следующие ценности: 1) приятное времяпрепровождение, отдых; 2) высокое материальное благосостояние; 3) поиск и наслаждение прекрасным; 4) помощь и милосердие к другим людям; 5) любовь; 6) познание нового в мире, природе, человеке; 7)высокий социальный статус и управление людьми; 8) признание и уважение людей и влияние на окружающих; 9) социальная активность для достижения позитивных изменений в обществе; 10) общение; 11) здоровье[3].
На рисунке 1 показана структура ценностных ориентаций. Ведущими ценностными ориентациями или ценностным ядром являются: 1) «признание и уважение людей и влияние на окружающих» (с показателем 4,64); 2) «приятное времяпрепровождение, удовольствие, отдых» (с показателем 4,35); 3) «помощь и милосердие к другим людям» с показателем 4,18; и 4) «любовь» с показателем 4,07.
Самыми незначимыми ценностями оказались: 1) «социальная активность для достижения позитивных изменений в обществе» (с показателем 2,45); 2) «высокий социальный статус и управление людьми» (с показателем 2,75); 3) «познание нового в мире, природе, человеке» с показателем 2,9; и 4) «общение» с показателем 2,94. Такая низкая ценность «общения» не характерна для респондентов данной возрастной группы и может объясняться высокой степенью вовлеченности молодежи в виртуальную коммуникацию, которую обеспечивает Интернет.
В число индифирентных (со средним уровнем значимости) ценностей для молодых людей, принявших участие в исследовании, входят «высокое материальное благосостояние» (показатель 3,69); «поиск и наслаждение прекрасным» (показатель 3,22); и «здоровье» (показатель 3,25).
Рис. 1. Структура ценностных ориентаций (согласно методике С.С. Бубновой)
Проведенный анализ гендерных различий в структуре ценностных ориентаций молодежи показал, что для юношей большую ценность, чем для девушек имеют: высокое материальное благосостояние (U=2313.5,p<0,01). И меньшую, чем для девушек ценность имеют а) «признание и уважение людей и влияние на окружающих» (U=2543.5, p<0,01), б) «познание нового в мире, природе, человеке» (U=2153, p <0,0001), в) «поиск и наслаждение прекрасным (U=1493, p<0,001).
Наиболее сильное стремление к высокому социальному статусу и управлению людьми (U=1310, p<0,05), проявляют молодые люди из семей, проживших в городе более 10 лет. Вероятно, это объясняется тем, что за 10 лет проживания в городе произошла базовая адаптация – т.е. семья добилась удовлетворения витальных потребностей и перешла к новому уровню потребностей – в социальном признании и уважении.
Молодым людям, происходящим из семей, где оба родителя не москвичи, в большей степени значимы помощь и милосердие к другим людям (Н=8.6, р<0.05) и любовь (Н=8.6, р<0.05). Создание атмосферы любви и взаимопомощи в сфере семейных взаимоотношений – это то, что помогает мигрантам эффективно адаптироваться в новой для них среде, одновременно сохраняя собственные ценности, и дает возможность опереться на них.
зависимость между количеством детей в семье и тем, на сколько молодые люди стремятся сохранять и поддерживать свое здоровье. Такая потребность в большей степени развита у респондентов из семей, где больше 3 детей (Н=9,02, p<0,05). Самая низкая значимость предается здоровью в семьях, где 2 ребенка. Однодетные семьи занимают промежуточное значение.
ВЫВОДЫ.
для юношей высокое материальное благосостояние имеет большую ценность, чем для девушек. Для девушек большее значение имеет признание и уважение людей и влияние на окружающих, познание нового в мире, природе, человеке и поиск и наслаждение прекрасным.
Девушкам в большей степени, чем юношам свойственна внутренняя мотивация творчества и стремление к изменению личности. Девушки больше, чем юноши стремятся к пониманию, признательности, терпимости и поддержанию благополучия всех людей и природы и хотят поддерживать и повышать благополучие людей, с которыми находятся в по постоянном контакте и поддерживают личные отношения, способствовать благополучию группы.
Девушки больше ценят наслаждение жизнью, удовольствия и чувственные наслаждения.
Об авторе: Виктор Иванович Деникин - председатель Государственного комитета РФ по молодежной политике.
Для развития страны необходимо создание условий для роста молодежи.
статистические данные
с другой стороны годы реформ обернулись для большинства молодых :
нарастают негативные тенденции:
молодежь все чаще склоняется к необходимости наведения порядка,
выборку по четырем группам молодежи в 26 городах России. Опрос проводился в декабре 2012-го — феврале 2013 года. Подготовлен «Лабораторией Крыштановской»
серьезные проблемы с социальной самоидентификацией. Не видят своего места в обществе.
структура общества глазами молодых
работа по совместительству, со свободным графиком — все более распространяющиеся формы занятости.
Без обязательств и без перспективы. Они легко цепляются за временные формы активности, ходя по кругу низкодоходных и нестабильных занятий. Ни одно из этих занятий не имеет вверх идущего социального лифта.
Это приводит к фрустрациям молодых людей, которые, оканчивая учебные заведения, теряют почву под ногами и оказываются вовлеченными в круговорот метаний от одного фриланса к другому. Они движутся вне планируемых карьерных траекторий, вне социальной дороги. Именно это ощущение крайней неопределенности, ожидание какого-то принципиального изменения жизни к лучшему, к большей надежности и уверенности в завтрашнем дне является характерной особенностью молодежи 10-х годов нашего столетия
Также рассматриваются вопросы:
спорт- самый массовый способом проведения свободного времени молодежи
Если в 1990 г. соотношение приема в учреждения начального профессионального образования (НПО), среднего профессионального образования (СПО) и высшего профессионального образования (ВПО) составляло 1,95:1:0,74, то к 2008 г. значительно вырос прием в систему ВПО и сократился прием в учреждения НПО — соотношение составило 1,05 : 1 : 2,9. При этом, по оценкам экспертов, для удовлетворения спроса на рабочих и специалистов, который предъявляет экономика, это соотношение должно быть близко к 1 : 1 : 1.
Сегодня в Татарстане на одного рабочего приходится 2-3 инженера, экономиста или менеджера. Анализ данных бирж труда в различных городах республики (Казань, Набережные челны, Нижнекамск, Альметьевск) свидетельствует о том, что значительное число выпускников ВПО получают пособия по безработице, так как потребность в ряде специалистов на рынке отсутствует
Оценка фактической потребности в рабочих кадрах (выпускниках учреждений НПО и СПО) выявила почти двукратное превышение выпуска учащихся над потребностью по целому ряду рабочих профессий. Следовательно, ряд учебных заведений республики готовил не тех специалистов, которые нужны на рынке труда.
По оценкам специалистов Министерства образования Башкортостана, более 50% инженеров, 70% выпускников сельхозинститутов, 30–40% выпускников медицинских вузов не работают по полученной специальности.