Условия формирования психологической устойчивости будут выполняться при соблюдении всех аспектов модели психолого-педагогической подготовки. В этой модели рассматривается психологическая готовность в следующих видах: когнитивная, мотивационная, операциональная, духовно-нравственная, творческая и коммуникативная готовность.

1. Усвоение и принятие системы знаний и представлений о тактической, технической подготовке, собственно-соревновательной деятельности, спорте в целом, его возможностях; о свойствах и способностях личности, обеспечивающих ее устойчивость к неблагоприятным факторам спортсмена занимающегося спортивными бальными танцами; знаний о путях и условиях сохранения своего здорового и позитивного образа жизни и укрепления собственных потенциалов и т.п. составляют когнитивный компонент готовности.
2. Выработка соответствующих этим знаниям мотивов и установок, осознание и принятие их в тренировочном, соревновательном процессе, в качестве основных ценностей и стимулов поведения и деятельности в соответствующих направлениях, выработка у юных спортсменов мотивов, желаний работать и добиваться высоких результатов – мотивационный компонент.
3. Операциональный компонент - умение рационально, обдуманно использовать свои знания, умения и навыки, технические аспекты своего вида спорта, направленные на усовершенствование определенного эффекта в выполнении какого-либо упражнения; достижение какого-либо результата; повышение своего спортивного разряда.
4. Закрепление ориентаций на высокие ценностно-смысловые ориентиры и нравственно-духовные ценности, физического и психического здоровья, оптимального общения с тренерами, соперниками, реализация альтруизма в отношениях со своей командой в командных видах спорта, умение мобилизовать себя на важных соревнованиях – духовно-нравственный компонент.
5. Творческий компонент готовности отражает творческое начало личности спортсмена, необходимо наличие таких личностных качеств, как инициатива, самостоятельность и ответственность, готовность к риску, независимость; анализ тренировок, выступлений спортсменов на соревнованиях; выявление проблемы и видеть пути ее решения.
6. Общение с тренером, партнером, членами команды; установление контакта с соперниками; предвидение назревающего конфликта; понимание психологического состояния спортсмена; управление своими эмоциями при общении – коммуникативный компонент готовности.
7. Эмоциональный компонент готовности – характеристики эмоционального состояния и его стабильности. Управление эмоциями (эмоционального возбуждения) приводит к яркой реализации программы действий, в особенности на соревновательном этапе спортсмена. Диагностика эмоционального компонента позволяет вносить коррективы в деятельность спортсмена.