Стратегии, помогающие сосредоточиться на главном, — визуальные схемы, выделение ключевых данных — снижали нагрузку на память и улучшали результаты. Рабочая память действует как временное хранилище: в ней ученик «удерживает» условия задачи, промежуточные вычисления и связи между числами. Если информации слишком много, внимание рассеивается, и решение дается с трудом. Но когда ученик учится отсеивать лишнее, подчеркивать ключевую информацию, мозг освобождает ресурсы для анализа и вычислений.