№

Структура занятия

Средства

время

Действия преподавателя

Действия студентов

1

Введение

1.1

Вспоминаем цепочку поиска работы и  трудоустройства. Место резюме.

ИЛ1

5

Вопросы на повторение пройденного материала

Вспоминают источники поиска работы и цепочку трудоустройства

1.2

Значение резюме

ИЛ2

5

Рассказывает анекдот. Вопросы для обсуждения: Что в истории может быть правдой? Чему учит анекдот?

1.3

Кто нужен работодателю

10

Выводы:
Кто принимает решение?  Чьим требованиям должно отвечать резюме?
Что делать если специалист хороший, а человек неприятный или неуправляемый?

Студенты разбиваются на 2 команды: работодатели и соискатели. Формируют пожелания для другой стороны  либо на листах, либо на 2-х половинах доски.  Презентуют.

2

Основная часть

2.1

«Работа в службе персонала» РЛ1

, образцы резюме

15

Раздает образцы резюме. Обозначает вопросы для анализа.
Выводы о значении ЦЕЛИ резюме (желаемой позиции); Резюме не автобиография, а подтверждение что ты лучший для данной должности; внешний вид резюме

Делятся на группы. Анализируют резюме. Презентуют выводы группы.

2.2

«Продаем продавца»

ИЛ3

20

Беседа о том, что Должен знать и уметь продавец, качествах хорошего продавца. Подробно рассматриваем содержание разделов опыт работы, образование и других в резюме.

2.3

Работа в парах на содержание моего резюме

ИЛ4

10

Показывает структуру разделов резюме. Какое дополнительное обучение желательно для выбранной студентом позиции?

Обсуждают в парах на какую цель пишется резюме, что необходимо отразить в нем. Какие знания или навыки еще необходимы

2.4

Звонок работодателю

10

Объясняет значение звонка работодателю о получении резюме. Демонстрация звонка работодателю. Обсуждается структура разговора. Организует учебные звонки в парах.
Выводы о необходимости отработки навыков деловых коммуникаций.

По очереди в парах разыгрывают звонок соискателя – работодателю о получении резюме и возможной даты рассмотрения

Дополнение о современных подходах к резюме

ИЛ55Обзор

3

Заключение

3.1

Рефлексия урока

ИЛ6

5

Что было наиболее интересным? Важным на уроке? Что осталось не ясным? Насколько важным для вас была сегодняшняя тема?

Высказываются о впечатлениях от урока

3.2

Формулировка домашнего задания

5

Написать резюме