Новая система будет состоять из трех ступеней — базового, специализированного образования и аспирантуры.

Другими базовыми цифровыми навыками, как оказалось, тоже владеют далеко не все.

Специалитет при реформировании системы высшего образования в РФ преимущественно будет вводиться по направлениям, которые связаны с медициной, оборонно-промышленным комплексом, культурой, инженерным делом, сельским хозяйством.

«Ведомости» публикуют основные тезисы речи президента Российского союза ректоров

Появилось распоряжение правительства, где расписан комплекс мероприятий по случаю Десятилетия науки и технологий.
Согласно документу, в 2022–2031 годах одной из основных задач станет привлечение талантливой молодёжи в сферу исследований и разработок. Причём работу в этом направлении планируется вести даже с детскими садами и школами. Рассказываем об инициативах и проектах, которые коснутся школьников и студентов. Отметим, что пока детальный план с показателями эффективности предусмотрен только до 2025-го включительно.
По каждой инициативе представлен отдельный список тех, кто отвечает за её реализацию. Это Минобрнауки, Минпросвещения, Фонд «Талант и успех», Росмолодёжь, ведущие вузы и представители реального сектора.

Национальная система образования должна опираться на научные и образовательные школы, возглавляемые ведущими российскими учеными. Об этом заявил президент Российского союза ректоров (РСР), ректор МГУ Виктор Садовничий на расширенном заседании Совета РСР.

Представителям поколения Z пока не больше 16 лет, но уже сейчас «цифровые» дети вызывают у родителей удивление и тревогу. Почему гаджеты заменили им книги, стоит ли опасаться интернет-зависимости, как возникает синдром дефицита внимания? Об этом рассказывает кандидат психологических наук, член правления Общества семейных консультантов и психотерапевтов, академический руководитель магистерской программы «Системная семейная психотерапия» НИУ ВШЭ, член IFTA (Международная ассоциация семейных психотерапевтов), член EFTA TIC (Тренинговый комитет Европейской ассоциации семейных психотерапевтов) Анна Варга.

Андрей Фурсенко заявил, что вводить систему «2 + 2 + 2» надо добровольно

Почему попытки формализовать финансирование науки приводят к массовому мошенничеству

Эти высказывания показывают, что нет однозначных решений.

Сейчас высшее образование, с одной стороны, сильно ругают, с другой — требуют от него очень многого. Но кто будет воплощать грандиозные планы?

Приветствую всех членов сообщества! А отдельно — преподавателей и собственников технических кружков: именно вам, уважаемые коллеги, адресована моя статья.

Отрывки из мемуаров участницы «хождения в народ» конца XIX — начала ХХ веков.

Когда мы говорим об образовании, термин «услуга» всегда очень резало слух. И теперь все возвращается на круги своя, термин «образовательные услуги» будет исключен, это решение принял Госсовет. В ближайшее время в закон «Об образовании в РФ» будут внесены изменения.

Оценивание по определённой шкале (будь то 1–5, или A–F, или 1–100) и его влияние на обучение — вещь в образовании привычная, но спорная. Учёные до сих пор не пришли к окончательному выводу, полезны отметки или вредны, результаты исследований разнятся.

Привет! Это Николай Пак. Я основатель детской школы дополнительного образования «Лига Роботов». Десять лет назад мы тешили свое эго и создавали токсичную среду, где главное — победа и кубки, а не дети и их развитие. Но после одного провала все изменилось.

С 27 июля по 20 августа служба исследований компании HeadHunter, занимающейся онлайн-рекрутингом, провела опрос о том, насколько работодатели заинтересованы в специалистах различного профиля, окончивших вузы в 2021 году.

Ну вот пойдет ребенок 1 сентября в школу, отучится там 10 лет, потом – университет. А дальше что? А непонятно. А чему учить? А тоже непонятно. Школа, а затем университет для значительной части молодых людей – не для всех, конечно – превращается в место, где их чем-то занимают, чтобы не болтались на улице, пока родители на работе. А в университет идут, чтобы сразу не идти в безработные. Это отсрочка ради социальной стабильности (ей вредит, когда много безработных). И лишь потом, окончив университет и получив некий набор знаний, эти выпускники уже отправляются по большей части в безработные и потом, намаявшись, устраиваются «менеджерами» или пытаются изобразить нечто вроде стартапа, где полученные знания играют подчас ничтожную роль. Конечно, есть счастливчики, которые, загрызя науку под корень, идут нарасхват в профильных корпорациях, пристраиваются на хлебные госдолжности или же сами начинают эту науку двигать дальше. Некоторые из наших гениев даже остаются на родине и не уезжают. Но таких, из числа наиболее толковых, все меньше.

Российские компании и вузы объединились в консорциум «Цифровая дидактика» для глобальных исследований онлайн-образования. В него вошли Московский городской педагогический университет, Банк ВТБ, Томский государственный университет, Академия Министерства просвещения Российской Федерации, Издательство «Просвещение», образовательные компании «Нетология» и «ИнтернетУрок».

"Публикуйся или умри" — так на Западе иронизируют по поводу того, что эффективность преподавателей исследовательских университетов определяется количеством их публикаций в научных журналах. Последние годы это активно внедряют и в России. Теперь на хорошем счету лишь те профессора и доценты, кто пробился в топовые англоязычные издания, остальным же приходится работать под угрозой увольнения. О том, как в погоне за рейтингами и финансированием ведущие вузы страны заискивают перед частными зарубежными журналами, — в материале РИА Новости.

ХОРОШАЯ ИДЕЯ СОСТОИТ ИЗ БОЛЬШОГО КОЛИЧЕСТВА МАЛЕНЬКИХ ИДЕЙ

Большой исторический экскурс, в котором вы найдёте кое-что общее с нашей эпохой, а что-то вас удивит. Как вам, например, идея поступления по жребию?

Полная цифровизация школ возможна только к 2030 году, считают эксперты

Действующий Закон «Об образовании» был принят в 1992 году и для своего времени был очень прогрессивным. Именно он адаптировал образовательную систему к новым экономическим реалиям, создал условия для самостоятельности школ и появления авторских образовательных методик. Правда, финансовых и организационных основ для реализации этих инициатив определено не было, и многие передовые идеи так и остались на бумаге. Но главное — за 20 лет стала другой страна, и документ просто перестал отвечать требованиям времени. Попытки же угнаться за происходящими изменениями привели к тому, что практика внесения в него дальнейших поправок во многом исчерпала свой ресурс.

Одно дело — цифровизация столичного вуза с большими ресурсами, совсем другое — регионального. Но в регионах тоже есть свои полезные наработки.

Вышел один из ключевых международных докладов о трендах в мире образования — Horizon Report. Вот что на этот раз пророчат нам эксперты.

Ведомство не планирует заменять его другим механизмом оценки знаний, но всегда готово обсудить альтернативы. В планах также нет введения нового обязательного предмета или изменения формата экзамена.