Как измерить образование? Возможно ли это в принципе? Как доказать, что человек, получивший высшее образование (или научную степень) в одной стране, может работать по этой специальности в другой стране без потери 5-7-10 лет на проверки и даже получение местного диплома по той же самой специальности?

И как это характеризует современное образование

Глава Сколтеха откровенно рассказал о катастрофе в российском инженерном образовании

Соответствующее решение Министерства науки и образования РФ принято в результате проведенной работы по исполнению поручения Председателя Совета Федерации.

Сергей Казарновский — о том, когда начались проблемы современного образования и что для детей важнее всего

1 сентября вчерашние абитуриенты станут первокурсниками. Наш блогер, инженер НИЯУ МИФИ Алексей Егоров, подводит итоги работы приёмной комиссии в 2019 году и рассказывает, зачем придумали гарантию зачисления и какой должна быть идеальная олимпиада для талантливых школьников.

Российский рынок онлайн-образования к 2021 году вырастет почти вдвое, прогнозируют аналитики

Что вы знаете о колледжах? Нет, не о тех, что в американских фильмах, а о наших, российских. Большинство вряд ли с уверенностью сможет сказать, существуют ли они вообще. А вот и зря! Сейчас в колледже можно быстрее, чем в вузе, получить интересную специальность, да ещё и неплохо зарабатывать уже во время учёбы. Разбираемся, как сегодня устроено среднее специальное образование.

4 урока в день против семи: кто победит

Почему дома будут строить рабочие без квалификации, а за их надёжность нельзя будет поручиться

Тренер чемпионов мира по программированию — о том, зачем гуманитариям математика, и о многом другом

Смещение акцентов от проверки формальных показателей к проверке качества подготовки студентов, от наказания за нарушения к их профилактике, дифференциация механизмов контроля в зависимости от уровней образования, риск-ориентированный подход при проведении проверок, усиление роли профессионального сообщества и работодателей в оценке работы вузов - основные принципы, которые должны лечь в основу новой модели регламентации образовательной деятельности, рассказал руководитель Рособрнадзора Сергей Кравцов на всероссийском совещании с ректорами вузов «Совершенствование государственной регламентации образовательной деятельности». Новая модель должна прийти на смену действующей системе с 2021 года в рамках так называемой «регуляторной гильотины».

Система ЕГЭ позволяет объективно оценить знания школьников, но ее нужно переформатировать, чтобы в ходе экзамена можно было дополнительно оценить креативность и кругозор выпускников, заявил глава РАН Александр Сергеев.

Формирование к 2025 году «не менее 100 университетских центров инновационного, технологического и социального развития регионов» – такова одна из целей приоритетного проекта, стартовавшего ровно три года назад, в октябре 2016-го.

Катя Kermlin Романовская, бывший автор проекта «Перзидент Роиссии», эксперт по коммуникациям образовательного проекта «Открытый Университет» и мама уже взрослой дочери — о том, как привить детям интерес к учению, чем плоха российская система образования и как мотивировать себя на учебу в любом возрасте, чтобы достичь поставленных целей.

Мы говорим с Вами на живые и интересные темы, отражаем актуальные тренды, создаем пространство общения для тех, кто вовлечен в процесс обучения и развития детей – педагогов, руководителей, родителей.
Наша миссия – способствовать тому, чтобы российские детские сады и школы стали современными и давали качественное образование, независимо от того, в какой точке страны они находятся.

Руководитель Рособрнадзора Сергей Кравцов на встрече Управляющего совета PISA в Лондоне рассказал о планах проведения в России исследования «PISA для школ». Глава ФИОКО, одной из подведомственных организаций надзорной службы, Сергей Станченко разъяснил необходимость ежегодного исследования по стандартам PISA. Почему Россия хочет использовать инструментарий PISA для оценки 15-летних школьников не раз в три года, как это было раньше, а каждый год, и принесет ли это результат – мнение обозревателя ActivityEdu.

Константин Арановский поставил под сомнение ценность дипломов отечественных вузов

Хотя ЕГЭ уже давно не просто набор примитивных тестов, многих родителей и учителей пугает, что школьников всё больше загоняют в некие стандарты. Может ли олимпиада превратиться в ещё один ЕГЭ или ОГЭ, рассказывает учитель физики и астрономии, член жюри муниципального и регионального этапа Всероссийской олимпиады по физике Филипп Белов.

Чиновники от образования разваливают фундаментальную науку и университетское образование, а профессорско-преподавательский состав лишают последних академических свобод, превращая в крепостных, - такое громкое заявление сделал 64-летний профессор института физики КФУ, лауреат Госпремии РТ Наиль Фаткуллин. Ученый разослал своим коллегам, работающим в Казанском университете и других ведущих российских вузах, обращение, в котором призывает их инициировать подлинную реформу высшего образования в России, как минимум - начать общественную дискуссию на эту тему. О том, что предлагает сам Фаткуллин, он рассказал в интервью «Вечерней Казани».

Ирина Хакамада — о том, зачем защищать в школах диссертации и кто должен учить элиту будущего
Российская модель образования должна измениться. И прежде всего нам нужно понять, что обществом управляют институты. Нужно не людей менять (их менять тоже нужно, но потом), а создавать институты. И когда эти институты будут соответствовать всем нужным критериям, туда придут другие люди. В школе должны работать молодые люди (максимум чуть старше 40 лет) обоих полов. Они несут абсолютно другие месседжи, они с первого класса ловят волну вместе со своими учениками.

Раз на дворе лето, то проходит очередная Международная математическая олимпиада (ММО), чемпионат мира по математике среди школьников старших классов. Раз проходит ММО, то команда России в очередной раз показывает отчаянно кислый результат. Раз команда показывает кислый результат, образовательное начальство докладывает стране (то есть, на самом-то деле, более высокому начальству) об очередной славной победе. Вот и на этот раз всё прошло как по нотам: выступили, опростоволосились, хвалимся.

Где в России трудно получить высшее образование

Учёба в иностранном вузе и работа в международной компании — это то, что многие родители считают идеальным будущим ребёнка. Но обычного школьного аттестата и баллов ЕГЭ для этого мало. В РАНХиГС реализуется программа двойных дипломов Global Governance and Leadership, которая даёт возможность получить второй диплом во Франции. «Мел» разобрался, что входит в учебные программы иностранных вузов и можно ли получить те же знания и навыки в России.

Рассмотрены проблемы и вызовы, стоящие перед системой образования и вузами РФ в настоящее время. Показана специфика опорных вузов и их роль в развитии региона. Обсуждаются пути трансформации университета на примере ОГУ имени И. С. Тургенева и его интеграции в мировое образовательное пространство. КиберЛенинка: https://cyberleninka.ru/article/n/transformatsiya-universitetov-obrazovatelnyy-protsess-problemy-i-puti-razvitiya

Уже стало почти расхожим мнение о беспрецедентном падении качества российских вузов. Но даже если это и так, то почему все-таки это произошло? Почему деградация российской высшей школы продолжается? Как приостановить этот деструктивный процесс?