Гарвардский профессор оценил российских студентов

Мы всегда радуемся ярким победам юных российских химиков, математиков, биологов и физиков на международных олимпиадах и огорчаемся, когда выясняется, что место нашей страны по качеству массового школьного образования – в начале четвертого десятка. Школьники из России и США блестяще выступают на олимпиадах, но показывают скромные результаты в международных исследованиях качества образования. Дети из Финляндии и Эстонии, напротив, не могут похвастаться заметными достижениями в интеллектуальных состязаниях, но при этом лидируют в Европе по показателям функциональной грамотности. Наш обозреватель пытается разобраться, существует ли универсальный подход к развитию общего образования, позволяющий эффективно совмещать качественное обучение и развитие всех детей – как способных и мотивированных, так и испытывающих очевидные трудности с освоением учебных программ.

Нехватка квалифицированных педагогов, а также сложности и опасности, связанные с цифровизацией образовательной среды, – одни из главных проблем современной системы образования, рассказали эксперты, опрошенные РИА Новости накануне заседания президиума Госсовета и Совета при президенте по науке и образованию.

В медицинском приходится учиться долго, тяжело, а выдерживают (и получают диплом) не все. Дмитрий –бывший студент-медик, и он бросил учёбу на 4 курсе. Просто потому что не выдержал бесчеловечного отношения к студентам, плохих условий обучения и бессмысленных во всех отношениях занятий.

Представителям поколения Z пока не больше 16 лет, но уже сейчас «цифровые» дети вызывают у родителей удивление и тревогу. Почему гаджеты заменили им книги, стоит ли опасаться интернет-зависимости, как возникает синдром дефицита внимания? Об этом рассказывает кандидат психологических наук, член правления Общества семейных консультантов и психотерапевтов, академический руководитель магистерской программы «Системная семейная психотерапия» НИУ ВШЭ, член IFTA (Международная ассоциация семейных психотерапевтов), член EFTA TIC (Тренинговый комитет Европейской ассоциации семейных психотерапевтов) Анна Варга.

Неправильные вопросы, манипуляции и разные системы ценностей

Просишь написать своё мнение — ответ из интернета (причем какой-нибудь бред). Просишь предположить — ответ из интернета

Права на материалы с сайта mel.fm принадлежат ООО «МЕЛ» (ОГРН: 1157746946686). Полное или частичное воспроизведение материалов возможно только по письменному разрешению правообладателя.

Учитель обществознания — о кедах, джинсах и любимых девятиклассниках

В интервью Forbes ректор НИУ ВШЭ Ярослав Кузьминов рассказал, как проходит цифровизация образования, почему нынешняя система отбора в вузы несправедлива, какими он видит университеты будущего и новые профессии

Критика домашнего образования и коррупции, реформа кадетских училищ и забота о нравственности молодого поколения — кажется, Пушкин мог написать всё это, живи он в 2020 году. Но «Записке о народном воспитании», поданной императору Николаю I, уже 194 года. В честь дня рождения поэта публикуем самые актуальные отрывки из этого документа — главные мысли Пушкина об образовании.

Завершающая четверть в этом учебном году для многих стала поводом задуматься о нашей системе образования: даёт ли оно знания? Может ли функционировать в онлайне? Если да, то зачем тогда нужны школы? А учителя? Наш блогер считает, что все эти вопросы задавать уже поздно. Потому что образования в нашей стране просто нет.

Историк культуры Мария Майофис рассказывает о том, как устроены самые популярные советские книги, которые все читают в детстве

Его называли уникальным явлением русской культуры и национальным достоянием России. Ученики испытывали к нему «паническое уважение», а коллеги считали человеком Возрождения: он был не только великим математиком-энциклопедистом, но и эрудитом, который оставил после себя работы по турбулентности, биологии, стиховедению и истории.

Рассказ Артёма Замараева, инженера-конструктора, который решил изменить свою жизнь и для этого уехал в глубинку — учить детей физике.

Ректор МГУ Виктор Садовничий намерен провести в МГУ самую масштабную реорганизацию за последние лет сто, не меньше. Ее широкого обсуждения не было. И не планировалось. Если коротко, то все нынешние факультеты предлагается объединить по 14 направлениям (психология, журналистика и пиар, гуманитарные науки и т. д.). Это, сказал Садовничий на совещании с руководителями факультетов и подразделений, позволит оптимизировать образование, исключив дублирование определенных дисциплин на разных факультетах. Участники этого совещания выложили в соцсети предложения ректора — их опубликовал паблик «Инициативная группа МГУ».

Презентации, образовательные фильмы, мемы с героями книг из школьной программы — на какие только ухищрения не приходится идти современным педагогам, чтобы заинтересовывать учеников. Наш блогер, учитель Александр Ломов, считает, что обилие картинок не всегда приводит к отличным знаниям, и объясняет почему.

Все чаще и чаще читаешь не только о неуважении к учителю, не только о презрении к его словам, не только о насмешках, издевательствах, ругани и оскорблениях, но даже о побоях. Даже иногда – о ножевых ранениях. Почему?

Университет исторически развивался как центр образования и науки, и лишь в 90-е годы XX века родилась концепция «тройной спирали», представляющая университет как триединство науки, образования и технологических инновации. Является ли такая модель магистральной для всего человечества и России в частности?

Реформы и инновации в образовании не всегда позитивно влияют на знания школьников и студентов. Во многих региональных школах кадровый голод. Вероятно, количество профессоров в вузах тоже скоро уменьшится. Наш блогер Александр Шевкин прокомментировал статью в группе «За возрождение образования» и объяснил, почему последние нововведения не оправдали себя.

Попробуем разобраться с тем, что происходит сегодня в образовании. Мне кажется, это главная тема, которая должна нас беспокоить.

Stan­ford d.school — шко­ла ди­зайн-мыш­ле­ния при Ин­сти­ту­те им. Хас­со Платт­не­ра в Стэн­форд­ском уни­вер­си­те­те — пред­ло­жи­ла ис­сле­до­вать, ка­ким мо­жет быть об­ра­зо­ва­ние в бли­жай­шем бу­ду­щем. Од­ной из идей стал экс­пе­ри­мент Open Loop Uni­ver­sity (уни­вер­си­тет от­кры­то­го цик­ла), где у сту­ден­тов по­явит­ся воз­мож­ность рас­тя­ги­вать стан­дарт­ные че­ты­ре года ба­ка­лаври­а­та на бо­лее дли­тель­ный пе­ри­од вре­ме­ни.

Руководитель образовательных инициатив группы «Роснано» Игорь Вальдман — о возможностях онлайн-обучения в традиционной школе

На минувшей неделе был представлен аналитический доклад «Российское образование в контексте международных индикаторов», подготовленный Федеральным институтом развития образования (ФИРО) РАНХиГС. Впервые показатели отечественной системы образования сопоставляются с показателями развитых стран, входящих в Организацию экономического сотрудничества и развития (ОЭСР), а уровень образования в стране прямо связывается с ее экономическим развитием.

Почти половина родителей в России отдали детей в платные секции, а больше четверти семей нанимают репетиторов, в том числе чтобы устранить пробелы c освоением школьной программы. К таким выводам пришли авторы ежегодного мониторинга общего образования из Института прикладных экономических исследований РАНХиГС. Эти данные, по мнению авторов исследования, могут свидетельствовать как о расширении возможностей платного обучения, так и об уменьшении количества востребованных бесплатных занятий для детей.

Как измерить образование? Возможно ли это в принципе? Как доказать, что человек, получивший высшее образование (или научную степень) в одной стране, может работать по этой специальности в другой стране без потери 5-7-10 лет на проверки и даже получение местного диплома по той же самой специальности?

И как это характеризует современное образование