Историк культуры Мария Майофис рассказывает о том, как устроены самые популярные советские книги, которые все читают в детстве

Его называли уникальным явлением русской культуры и национальным достоянием России. Ученики испытывали к нему «паническое уважение», а коллеги считали человеком Возрождения: он был не только великим математиком-энциклопедистом, но и эрудитом, который оставил после себя работы по турбулентности, биологии, стиховедению и истории.

Рассказ Артёма Замараева, инженера-конструктора, который решил изменить свою жизнь и для этого уехал в глубинку — учить детей физике.

Ректор МГУ Виктор Садовничий намерен провести в МГУ самую масштабную реорганизацию за последние лет сто, не меньше. Ее широкого обсуждения не было. И не планировалось. Если коротко, то все нынешние факультеты предлагается объединить по 14 направлениям (психология, журналистика и пиар, гуманитарные науки и т. д.). Это, сказал Садовничий на совещании с руководителями факультетов и подразделений, позволит оптимизировать образование, исключив дублирование определенных дисциплин на разных факультетах. Участники этого совещания выложили в соцсети предложения ректора — их опубликовал паблик «Инициативная группа МГУ».

Презентации, образовательные фильмы, мемы с героями книг из школьной программы — на какие только ухищрения не приходится идти современным педагогам, чтобы заинтересовывать учеников. Наш блогер, учитель Александр Ломов, считает, что обилие картинок не всегда приводит к отличным знаниям, и объясняет почему.

Все чаще и чаще читаешь не только о неуважении к учителю, не только о презрении к его словам, не только о насмешках, издевательствах, ругани и оскорблениях, но даже о побоях. Даже иногда – о ножевых ранениях. Почему?

Университет исторически развивался как центр образования и науки, и лишь в 90-е годы XX века родилась концепция «тройной спирали», представляющая университет как триединство науки, образования и технологических инновации. Является ли такая модель магистральной для всего человечества и России в частности?

Реформы и инновации в образовании не всегда позитивно влияют на знания школьников и студентов. Во многих региональных школах кадровый голод. Вероятно, количество профессоров в вузах тоже скоро уменьшится. Наш блогер Александр Шевкин прокомментировал статью в группе «За возрождение образования» и объяснил, почему последние нововведения не оправдали себя.

Попробуем разобраться с тем, что происходит сегодня в образовании. Мне кажется, это главная тема, которая должна нас беспокоить.

Stan­ford d.school — шко­ла ди­зайн-мыш­ле­ния при Ин­сти­ту­те им. Хас­со Платт­не­ра в Стэн­форд­ском уни­вер­си­те­те — пред­ло­жи­ла ис­сле­до­вать, ка­ким мо­жет быть об­ра­зо­ва­ние в бли­жай­шем бу­ду­щем. Од­ной из идей стал экс­пе­ри­мент Open Loop Uni­ver­sity (уни­вер­си­тет от­кры­то­го цик­ла), где у сту­ден­тов по­явит­ся воз­мож­ность рас­тя­ги­вать стан­дарт­ные че­ты­ре года ба­ка­лаври­а­та на бо­лее дли­тель­ный пе­ри­од вре­ме­ни.

Руководитель образовательных инициатив группы «Роснано» Игорь Вальдман — о возможностях онлайн-обучения в традиционной школе

На минувшей неделе был представлен аналитический доклад «Российское образование в контексте международных индикаторов», подготовленный Федеральным институтом развития образования (ФИРО) РАНХиГС. Впервые показатели отечественной системы образования сопоставляются с показателями развитых стран, входящих в Организацию экономического сотрудничества и развития (ОЭСР), а уровень образования в стране прямо связывается с ее экономическим развитием.

Почти половина родителей в России отдали детей в платные секции, а больше четверти семей нанимают репетиторов, в том числе чтобы устранить пробелы c освоением школьной программы. К таким выводам пришли авторы ежегодного мониторинга общего образования из Института прикладных экономических исследований РАНХиГС. Эти данные, по мнению авторов исследования, могут свидетельствовать как о расширении возможностей платного обучения, так и об уменьшении количества востребованных бесплатных занятий для детей.

Как измерить образование? Возможно ли это в принципе? Как доказать, что человек, получивший высшее образование (или научную степень) в одной стране, может работать по этой специальности в другой стране без потери 5-7-10 лет на проверки и даже получение местного диплома по той же самой специальности?

И как это характеризует современное образование

Глава Сколтеха откровенно рассказал о катастрофе в российском инженерном образовании

Соответствующее решение Министерства науки и образования РФ принято в результате проведенной работы по исполнению поручения Председателя Совета Федерации.

Сергей Казарновский — о том, когда начались проблемы современного образования и что для детей важнее всего

1 сентября вчерашние абитуриенты станут первокурсниками. Наш блогер, инженер НИЯУ МИФИ Алексей Егоров, подводит итоги работы приёмной комиссии в 2019 году и рассказывает, зачем придумали гарантию зачисления и какой должна быть идеальная олимпиада для талантливых школьников.

Российский рынок онлайн-образования к 2021 году вырастет почти вдвое, прогнозируют аналитики

Что вы знаете о колледжах? Нет, не о тех, что в американских фильмах, а о наших, российских. Большинство вряд ли с уверенностью сможет сказать, существуют ли они вообще. А вот и зря! Сейчас в колледже можно быстрее, чем в вузе, получить интересную специальность, да ещё и неплохо зарабатывать уже во время учёбы. Разбираемся, как сегодня устроено среднее специальное образование.

4 урока в день против семи: кто победит

Почему дома будут строить рабочие без квалификации, а за их надёжность нельзя будет поручиться

Тренер чемпионов мира по программированию — о том, зачем гуманитариям математика, и о многом другом

Смещение акцентов от проверки формальных показателей к проверке качества подготовки студентов, от наказания за нарушения к их профилактике, дифференциация механизмов контроля в зависимости от уровней образования, риск-ориентированный подход при проведении проверок, усиление роли профессионального сообщества и работодателей в оценке работы вузов - основные принципы, которые должны лечь в основу новой модели регламентации образовательной деятельности, рассказал руководитель Рособрнадзора Сергей Кравцов на всероссийском совещании с ректорами вузов «Совершенствование государственной регламентации образовательной деятельности». Новая модель должна прийти на смену действующей системе с 2021 года в рамках так называемой «регуляторной гильотины».

Система ЕГЭ позволяет объективно оценить знания школьников, но ее нужно переформатировать, чтобы в ходе экзамена можно было дополнительно оценить креативность и кругозор выпускников, заявил глава РАН Александр Сергеев.