Наступление эпохи lifelong education — хорошая новость для тех, кто умеет и любит учить. Так как меняется не только продолжительность образования, но и его механизмы, в этой сфере появляются новые профессии. О них T&P спросили редактора «Атласа новых профессий 3.0», средства на издание которого сейчас собираются через краудфандинг. Научный журналист Дарья Варламова рассказывает о том, как стать валидатором знаний, упаковщиком образовательного контента или тренером коллективных компетенций.

В то время как цифровые технологии начали преобразовывать образование, создавая новые пути обучения, адаптированные к потребностям каждого человека, способы, которыми учебные заведения выдают и управляют академическими сертификатами, не сильно изменились. Девять ведущих университетов объявили 23 апреля этого, 2019 года, что они сформировали сотрудничество Digital Credentials в области цифровых сертификатов, чтобы создать стандарт надежной, распределенной и общей инфраструктуры для выпуска, хранения, отображения и проверки академических сертификатов.

Университет – это пространство образовательных событий, которые неизбежно происходят с человеком, оказавшимся в этом пространстве. Такое пространство проще всего организовать через административные инструменты: учебный план – расписание – сессия. Но эти инструменты придуманы в индустриальной образовательной парадигме, ориентированы на построение типовой траектории студента и не поддерживают индивидуализацию образования. Скажу даже смелее: описанные выше неформальные образовательные практики существуют в университетах до тех пор, пока (по разным причинам) остаются вне поля внимания и контроля административных механизмов.

То, что привычные для нас системы образования переживают глубокий кризис, уже ни у кого не вызывает сомнений — но пока не очень понятно, что придет на смену традиционным вузам. Писатель и педагог Майкл Стронг, идеолог образовательного проекта FLOW, недавно выступил в DI Telegraph в рамках совместного лектория Esquire и InLiberty. «Теории и практики» поговорили с ним о том, как научить студентов нон-конформизму, нужно ли нам вообще базовое образование и почему обучение в будущем станет не только высокотехнологичным, но и гораздо более человечным.

Мещане, сидящие в креслах администраторов, покрывают кампусы глупыми логотипами и издают варварские, безграмотно написанные приказы. Один проректор из Северной Ирландии присвоил себе единственную общественную комнату кампуса, которую делили между собой сотрудники и студенты, чтобы превратить её в закрытый обеденный зал, где он мог бы развлекать местных важных персон и предпринимателей. Когда студенты отказались покидать это помещение в знак протеста, он приказал своим охранникам разгромить единственный находившийся рядом туалет. Британские проректоры годами разрушали собственные университеты, но редко настолько буквально. В том же кампусе охрана гоняла студентов, если видела, что они слоняются без дела. Университет без этих взлохмаченных непредсказуемых существ был бы идеален.

Технологии меняют нашу жизнь, и мы движемся в направлении, в котором они ведут нас за собой. Эту статью я хотел написать ещё год назад после того, как в социальной сети на глаза попалась фотография ноутбука и двух телевизоров, используемых в белорусской бизнес-школе для обучения на расстоянии, с подписью автора: «Напоминает центр управления космическими полётами!»

Многие российские учителя не хотят отходить от привычной и понятной концепции «учитель — непререкаемый авторитет». В современных реалиях будет уместнее, если педагог будет брать на себя роль помощника и организатора учебного процесса

Правительство РФ утвердило правила предоставления грантов в форме субсидий на реализацию отдельных мероприятий федерального проекта "Экспорт образования" нацпроекта "Образование", соответствующий документ опубликован на портале правовой информации в понедельник.

Образовательная платформа Coursera оценена в $1 млрд. Проект позволяет учиться в университете не выходя из дома

Илон Маск относится к традиционному образованию с презрением. Вот какими принципами он предлагает руководствоваться учителям:

Индивидуальный итоговый проект придумали, чтобы ученик лишний раз смог продемонстрировать свои знания. Проектом может быть созданный самостоятельно сайт или экскурсия по школьному музею. Учитель географии Максим Муромцев рассказывает, какими бывают проекты и как создать собственный.

9 марта инженер по имени Жерард Вильямс Третий ушел из компании Apple. Это известие сразу опубликовал CNET и еще три десятка изданий во всем мире, не только технических, но и финансовых. Что же такого делал этот инженер, что его уход вызвал волнение среди биржевых спекулянтов? Он 9 лет проектировал процессоры в Apple iPhone, до этого 12 лет работал в ARM, до этого проектировал DSP в Texas Instruments, а до этого разрабатывал в Интеле схемы на ПЛИС.

Онлайн-платформа MasterClass выпускает онлайн-курсы, которые ведут оскароносные актёры и режиссёры, нобелевские лауреаты и астронавты. Они делятся личным опытом и секретами, которые позволили им добиться успеха. Каждый курс можно купить отдельно либо подписаться на сервис на год. «Мел» выбрал десять самых интересных.

Вероятно, вы видели в интернете множество диаграмм, с помощью которых люди ищут себя, своё предназначение и свою профессию мечты. Наш блогер, специалист по развитию метапредметных навыков Наталия Романова-Африкантова, основываясь на подобных картинках, разработала свою теорию и методику воспитания детей.

Георгий Бовт о том, что российское высшее образование дорожает и деградирует

Им предстоит заинтересовать предпринимателей созданием научно-образовательных центров

9 принципов воспитания от многодетной мамы

Многие ошибочно полагают, что способность учиться — это вопрос интеллекта. Для них обучаемость представляется неизменной чертой, такой же, как цвет глаз, то есть просто счастливой генетической случайностью. «Люди либо рождаются с умением учиться, либо нет. Так зачем пытаться стать лучше?», — считают они.

В последнее время в бизнес-сообществе активно создают и обсуждают модели «компетенций будущего». Популярность этой темы порождает как минимум два вопроса. Во-первых, являются ли модели компетенций будущего научно обоснованными? Другой вопрос — полезны ли эти модели, помогают ли они работать, развиваться, адаптироваться к будущему?

Дипломы исчезнут за ненадобностью — прежде всего потому, что образование перестанет ограничиваться какими-либо временными и пространственными рамками.