Предлагаю вам работу ученицы нашего интерната. Эта работа была отмечена дипломом первой степени конференции "Шаг в будущее", а также на интернет-конференции с представителями Технологического университета (г. Цукуба, Япония), Чуньчханьского университета (КНР) и Технологического университета NTID (г. Рочестер, США). Кроме исследовательской деятельности Арина в составе полярной экспедиции под руководством Дмитрия Шпаро на лыжах достигла Северного Полюса. Окончила МГТУ им. Н.Э. Баумана.

Школа напоминает марафон «освоить как можно больше предметов». И учитель не рассказывает, как подходить к его предмету. И что стих на литературе — это не формулы на физике. Учитель английского и автор телеграм-канала про образование Илья Патрича предлагает ввести новый предмет «основы обучения», который бы всех спас.

Технология виртуальной реальности развивалась в Китае в условиях мощной государственной поддержки. В 2015 году премьер-министр Ли Кэцян подписал стратегический план под названием «Сделано в Китае 2025», согласно которому к 2025 году КНР планирует стать мировым лидером в высокотехнологичных отраслях, включая индустрию виртуальной реальности. В 2018 году Министерство образования Китая включило задачу развития технологии виртуальной реальности в число приоритетных по информатизации образования. От университетов, начальных и средних школ, а также профессионального образования в масштабах всей страны требуют дальнейшего внедрения технологий VR/AR и искусственного интеллекта в образовательный процесс.

Белановский С.А.
Наука и ВУЗы. Сборник статей, основанных на социологических исследованиях автора.

Об учебниках Людмилы Петерсон говорят и спорят больше тридцати лет: кто-то считает, что это до сих пор лучшие учебники по математике для началки, для других учёба по Петерсон хуже ночного кошмара. Наш блогер Екатерина Соколова рассказывает, как её папа — выпускник МФТИ — решал задачку из учебника математики за третий класс.

До работы Хекмана детство рассматривалось как единый период и инвестиции в образование для любой возрастной группы считались равнозначными. Однако единый подход не учитывает природу накопления знаний и навыков (компетенций).

Вступительный экзамен в магистерский Колледж Всех Душ (All Souls College) в Оксфорде считается самым сложным в мире. И это несмотря на то, что там нет ни формул, ни задач, ни конкретных научных вопросов. По статистике, только один из 20 оксфордских бакалавров способен его пройти.

Стремительно распространившаяся модель массовых открытых онлайн-курсов (МООК) исходит из того, что благодаря возникновению новых технологий высшее образование можно перестроить таким образом, что учебный процесс как таковой станет бесплатным. Хотя статус этих проектов еще далек от стабильности, ресурсы вроде Coursera, Udacity, edX и Khan Academy уже снискали большую популярность среди пользователей. Однако при всей инновационности, все эти проекты в основе своей опираются на традиционную образовательную схему – когда есть образовательный институт, есть санкционированный им курс, который обязательно ведет преподаватель из этого института, есть класс, задания, система итоговой аттестации и возможность сертифицировать повышение квалификации. Просто эту модель пытаются перевести на новые рельсы.

Что будет, если учить детей по методикам для советских изобретателей

1 сентября вчерашние абитуриенты станут первокурсниками. Наш блогер, инженер НИЯУ МИФИ Алексей Егоров, подводит итоги работы приёмной комиссии в 2019 году и рассказывает, зачем придумали гарантию зачисления и какой должна быть идеальная олимпиада для талантливых школьников.

Что такое Skills Passport, как его получить, зачем вообще его придумали и сможет ли он транслироваться в соцсети? Каким будет первый кейс его применения для мобильности кадров? Чем отличаются чемпионаты профмастерства для стран евразийского пространства и стран БРИКС, а также чем уникален российский опыт развития движения WorldSkills? «Хайтек+» поговорил об этом с Алиной Доскановой, директором по международной деятельности Союза «Молодые профессионалы (Ворлдскиллс Россия)».

Сюрприз: обучение в вузе должно готовить вас к работе

Заслуженный профессор Стэнфорда, автор множества книг по педагогике и технологиям в обучении, один из реформаторов американской образовательной системы Ларри Кьюбан в своем блоге размышляет о школе будущего и необходимости технологической революции в образовании. «Мел» публикует перевод его статьи «Предсказания — глупые и не очень — о школьных технологиях в 2025 году».

Журналист и писатель Михаил Зыгарь на VIII Санкт-Петербургском международном культурном форуме расскажет о своём новом проекте — Мобильном художественном театре. Это когда вы ходите по городу в наушниках, слушаете пьесу и заодно знакомитесь с достопримечательностями. Мы спросили Михаила, могут ли подобные проекты стать альтернативой традиционному образованию и чему вообще нужно учить гуманитариев в 2019 году.

Детям часто достается за невнимательность: тут разлил, там пропустил, в задачу не вдумался. Между тем умение фокусироваться — важнейший навык для обучения и развития. Тем более сегодня, когда телефоны и огромное количество раздражающих стимулов мешают прислушиваться к томительному рассказу учительницы про элеватор. К счастью, родители могут помочь ребёнку натренировать мышцу внимания.

Финское образование — предмет зависти всего мира. Один из его идеологов — Паси Сальберг, профессор Гарварда, эксперт Всемирного банка, а ещё учитель математики и информатики, восемь лет проработавший в средней и старшей школе. 1 октября на конференции EdCrunch Паси провёл мастер-класс для директоров подмосковных школ. А «Мелу» рассказал о том, куда движется образование, и что домашние задания в Финляндии всё-таки есть.

О чём мечтали и чего боялись писатели XX века, думая о современном обществе, человеке будущего и образовательной системе, которая сделает его лучше — или окончательно похоронит.

There aren’t many aspects of life that have changed more since the turn of the millennium than how we educate ourselves.

Наступление эпохи lifelong education — хорошая новость для тех, кто умеет и любит учить. Так как меняется не только продолжительность образования, но и его механизмы, в этой сфере появляются новые профессии. О них T&P спросили редактора «Атласа новых профессий 3.0», средства на издание которого сейчас собираются через краудфандинг. Научный журналист Дарья Варламова рассказывает о том, как стать валидатором знаний, упаковщиком образовательного контента или тренером коллективных компетенций.

В то время как цифровые технологии начали преобразовывать образование, создавая новые пути обучения, адаптированные к потребностям каждого человека, способы, которыми учебные заведения выдают и управляют академическими сертификатами, не сильно изменились. Девять ведущих университетов объявили 23 апреля этого, 2019 года, что они сформировали сотрудничество Digital Credentials в области цифровых сертификатов, чтобы создать стандарт надежной, распределенной и общей инфраструктуры для выпуска, хранения, отображения и проверки академических сертификатов.

Университет – это пространство образовательных событий, которые неизбежно происходят с человеком, оказавшимся в этом пространстве. Такое пространство проще всего организовать через административные инструменты: учебный план – расписание – сессия. Но эти инструменты придуманы в индустриальной образовательной парадигме, ориентированы на построение типовой траектории студента и не поддерживают индивидуализацию образования. Скажу даже смелее: описанные выше неформальные образовательные практики существуют в университетах до тех пор, пока (по разным причинам) остаются вне поля внимания и контроля административных механизмов.

То, что привычные для нас системы образования переживают глубокий кризис, уже ни у кого не вызывает сомнений — но пока не очень понятно, что придет на смену традиционным вузам. Писатель и педагог Майкл Стронг, идеолог образовательного проекта FLOW, недавно выступил в DI Telegraph в рамках совместного лектория Esquire и InLiberty. «Теории и практики» поговорили с ним о том, как научить студентов нон-конформизму, нужно ли нам вообще базовое образование и почему обучение в будущем станет не только высокотехнологичным, но и гораздо более человечным.

Мещане, сидящие в креслах администраторов, покрывают кампусы глупыми логотипами и издают варварские, безграмотно написанные приказы. Один проректор из Северной Ирландии присвоил себе единственную общественную комнату кампуса, которую делили между собой сотрудники и студенты, чтобы превратить её в закрытый обеденный зал, где он мог бы развлекать местных важных персон и предпринимателей. Когда студенты отказались покидать это помещение в знак протеста, он приказал своим охранникам разгромить единственный находившийся рядом туалет. Британские проректоры годами разрушали собственные университеты, но редко настолько буквально. В том же кампусе охрана гоняла студентов, если видела, что они слоняются без дела. Университет без этих взлохмаченных непредсказуемых существ был бы идеален.

Технологии меняют нашу жизнь, и мы движемся в направлении, в котором они ведут нас за собой. Эту статью я хотел написать ещё год назад после того, как в социальной сети на глаза попалась фотография ноутбука и двух телевизоров, используемых в белорусской бизнес-школе для обучения на расстоянии, с подписью автора: «Напоминает центр управления космическими полётами!»