Обычно считается, что зрение объектов включает иерархию областей мозга, обрабатывающих все более сложные особенности изображения, с высокоуровневой зрительной корой, поддерживающей распознавание и категоризацию объектов. Однако зрение объектов поддерживает разнообразные поведенческие цели, что указывает на основные ограничения этой категориально-центрической структуры. Чтобы устранить эти ограничения, мы сопоставили ряд измерений, полученных из крупномасштабного анализа суждений о сходстве людей, непосредственно с мозгом. Наши результаты показывают широко распространенные представления поведенчески значимой информации, демонстрируя избирательность к широкому спектру новых измерений, при этом фиксируя известные избирательности для визуальных характеристик и категорий. Измерения, полученные из поведения, превосходили категории в прогнозировании реакций мозга, давая смешанную избирательность в большей части зрительной коры и разреженную избирательность в кластерах, селективных по категориям. Эта структура примиряет, казалось бы, разрозненные выводы относительно региональной специализации, объясняя избирательность категорий как особый случай разреженных профилей ответов среди репрезентативных измерений, что предполагает более широкий взгляд на визуальную обработку в человеческом мозге.

Ученые раскрыли новый факт о человеческом восприятии объектов. В рамках исследования были проанализированы измерения мозга, проведенные в МРТ-сканере.

Продолжающееся испытание под руководством UNSW пытается предотвратить снижение когнитивных функций.
В течение ряда лет участники проводят четыре онлайн-программы - по фитнесу, питанию, тренировке мозга и депрессии - с целью улучшить свое здоровье и защитить свой мозг.
Насколько сильны доказательства того, что эти программы работают?

вы узнаете, как улучшить функции мозга в любом возрасте, выполняя несложные упражнения

Наш мозг на удивление динамичен и постоянно меняется. Он умеет приспосабливаться, лечиться, обновляться и изменять нейронные связи. Наши ежедневные действия (и бездействие) буквально меняют мозг в лучшую (или худшую) сторону. Но еще не поздно омолодить, переделать и изменить мозг так, чтобы оставаться в лучшей форме. Эксперименты по нейропластичности (это способность мозга изменяться в ответ на получаемый опыт) показали, что мозг умеет меняться — изменяя свою структуру, биохимию, увеличиваясь и уменьшаясь в размерах.

В худшем сценарии развития событий уровень интеллекта упадет на 50 процентов

Возможность исчезновения книги под влиянием компьютерных технологий беспокоит культурологов с конца прошлого века. Этому, например, посвящена недавно вышедшая на русском языке и сразу ставшая популярной книга интервью Умберто Эко и Жана-Клода Карьера под характерным заголовком «Не надейтесь избавиться от книг!». На первый взгляд проблема здесь чисто техническая, связанная с гигиеничностью экранов, дешевизной переносных электронных устройств и возможностью решения проблемы авторского права внутри компьютерных сетей. Но в таком ракурсе речь идет не о книге как таковой, а только о бумажной книге.

Увеличивающийся темп и объем информационного потока в современной культуре требуют новых подходов к извлечению и переработке информации, что не может не отразиться на изменении как классических представлений о мыслительных процессах, так и на самом процессе мышления. В российской гуманитаристике новый тип мышления получил название «клипового» [Гиренок 2016] по аналогии с музыкальным видеоклипом,представляющим «…слабо связанный между собой набор образов» [Пудалов 2011, 36].

Цель этой статьи — основываясь на личном опыте, показать множество действенных и научно обоснованных подходов и инструментов, с помощью которых уже сегодня можно мощно усилить собственный интеллект.

Люди, часто читающие при помощи электронных устройств, могут испытывать трудности с пониманием научных концепций. Об этом заявили учёные Университета Пенсильвании. Авторы работы полагают, что их выводы могут дать представление о том, как чтение научного текста отличается от других статей.

Область интересов Вадима Ротенберга - психофизиология сна здоровых людей и больных психическими и психосоматическими заболеваниями; проблема стресса; патогенез неврозов, шизофрении, депрессии, психосоматических заболеваний; нейропсихоиммунология; психофизиология межполушарных отношений; психофизиология памяти; психофизиология творчества; психология личности.

Эта книга написана по принципу построения китайских шаров (шаров, вставленных друг в друга). Изложенная в ней оригинальная концепция, получившая международную известность, объединяет новые представления о принципах регуляции поведения, об основах целостности личности, о механизмах развития психических и психосоматических заболеваний, о функции сна и двух полушарий мозга. Но внутри этого основного шара содержится множество других, более мелких, объясняющих все на свете: механизмы творчества, парапсихологические феномены, действие психотерапии и т.п. Автор рассматривает издание этой книги как пробный шар и в случае успеха намерен запустить еще несколько таких же.

В статье рассматриваются различные подходы к соотношению понятийного и рационального мышления. Последовательная реализация номиналистской парадигмы приводит к элиминированию понятия, не рассматривая проблемы образования понятий, интерсубъективности, формирования понятийного мышления. Категория понятия может раскрываться только на основе реалистической парадигмы.

Проблема заключалась в том, что несмотря на повальную грамотность, люди не умнели, а все хуже справлялись с профессиональными обязанностями. Несколько исследований показали, что хотя люди формально умеют читать и писать, они не понимают смысл прочтенной книги или инструкции, не могут написать логически связный текст.

Enhancing cognitive ability is an attractive concept, particularly for middle-aged adults interested in maintaining cognitive functioning and preventing age-related declines.

Что такое обучение как деятельность и из она чего состоит? В чем там главные проблемы?

В чем обучение как деятельность отличается от образования как института?

В чем главные проблемы современного образования?

Второй доклад Александра Прокофьевича на тему Мышление. Первый назывался "Категориальное мышление".

О приемахправильного мышления

Учебник подготовлен группой ведущих российских ученых и преподавателей в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта для бакалавров. В общей части учеб­ника излагаются основы психологии как научной дисциплины, базовые сведения о ее структуре, истории, методах и достижениях. Специальная часть посвящена конкретным областям психологиче­ской науки, ориентированным на специалистов-гуманитариев.

«Моноклер» — онлайн-медиа о культуре, человеке и обществе. Мы размещаем публичные лекции (видеолекции) и статьи учёных, философов и психологов, а также обзоры всего, что происходит в области современной культуры и науки.

Множество исследований в области искусственного интеллекта сталкиваются с проблемой отсутствия на сегодняшний момент какой-либо мощной теории сознания и мозговой активности. Фактически мы обладаем достаточно скудными знаниями о том каким образом мозг обучается и достигает адаптивного результата. Однако, на данный момент происходит заметное увеличение взаимовлияния области искусственного интеллекта и нейробиологии. По результатам математического моделирования мозговой активности ставятся новые цели для экспериментов в области нейробиологии и психофизиологии, а экспериментальные данные биологов в свою очередь во многом влияют на вектор развития ИИ.