Можно ли назвать ТРИЗ-педагогикой преподавание ТРИЗ? Мое глубокое убеждение, что нет. В противном случае мы должны были бы называть преподавание физики физической педагогикой, преподавание химии — химической педагогикой и т.д.
Source: https://www.trizway.com/art/video/201.html

Цель данной работы - дать подробные рекомендации по применению Законов развития технических систем (ЗРТС) при выполнении проектов.

Развитие технических систем идет в направлении увеличения степени их идеальности. Увеличение идеальности ТС проявляется в росте отношения полезных характеристик технической системы (мощности, производительности, точности, надежности и др.) к вредным (потери, помехи, количество брака и пр.) или к затратным (вес, размеры, трудоемкость изготовления и т.д.).

Работа над проектом была начата 3 августа 2003 года.
Его официальное открытие состоялось 15 октября 2003 года в День Рождения Автора Теории Решения Изобретательских Задач Генриха Сауловича Альтшуллера.

Видеоканал VIKENT.RU - крупнейшего портала Европы, посвящённого изучению творческих личностей: гениев, талантов, а также творческих коллективов и методик креатива.
Например: ТРИЗ, ЖСТЛ Г.С. Альтшуллера.

ТРИЗ является междисциплинарной наукой, призванной объединить и систематизировать знания тех областей, которые до сих пор было принято считать различными и несовместимыми. Данная цель достигается в ТРИЗ за счёт анализа и выявления общих принципов, подходов, законов, закономерностей и тенденций развития в процессе научного познания.

Проблема повышения эффективности общественного производства – важнейшая задача нашего общества, решение которой возможно лишь при условии активизации творческой деятельности каждого из нас. В настоящей книге рассказывается, как можно подойти к этой проблеме с позиций созданной в нашей стране теории решения изобретательских задач (ТРИЗ).

У этой книги — долгая предыстория. В 1988 г. одному из авторов, увлеченному идеями ТРИЗ (теории решения изобретательских задач) и ее создателем — Генрихом Сауловичем Альтшуллером, захотелось рассказать на понятном языке старшим школьникам, с которыми он много общался в секции конструирования и изобретательства Малой академии наук (МАН), для чего они учат физику, химию, математику и как эти знания, реализуясь в изобретениях, работают в окружающих нас предметах. И вообще, какой это кайф: думать и создавать что-то новое! Так в 1993 г. появилась книжка М.И. Мееровича «Формулы теории невероятности».

Методы возникают там, где важная для человека деятельность сочетает в себе повторяемость и уникальность. Методология - это учение о методах и средствах деятельности, а методологи - люди, которые ищут пути совершенствования методов. Качество метода проверяется практикой, решением реальных задач - то есть поиском принципов достижения цели, реализуемых в комплексе реальных обстоятельств.

Доклад: «Программа разработки технологий мышления в традиции Московского Методологического кружка» на секции «Технологии мышления и прогнозирование в ММК и ТРИЗ»

Говорят, что всё не ново под луной. Далеко не всегда это верно. Но у ТРИЗ обнаружился предшественник, даже родственник – метод “И – И” Р.Л. Бартини. Оба метода выросли из диалектической логики независимо и в разное время. Но метод “И – И” старше лет на 20. Не пора ли им познакомиться? Недопустимо замыкаться на ТРИЗ образца середины 80-х.